一、指导思想

充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用，使中、青年教师在其指导下迅速成长，不断提高教育教学水平，尽快成才，造就一批在市、区、校有影响的学有专长、教有特色的名师，实现我校教师队伍素质的动态整体提升，为学校的可持续发展提供人才保障。

二、总体要求

明确目标， 讲求师徒（含教学和班主任）结对效果，在传、帮、带过程中，多角度、立体式地相互切磋，共同提高。

三、结对对象

师傅：

1.学校学科教学骨干教师。

2.教龄4年以上的教育教学成果显著的教师。

3.班主任不需具备中高级职称。

4.最后以学校认定为准。

徒弟：

1.教龄三年以下的教师。

2.根据需要学校指定拜师的教师。

3.个人认为需要提高教育教学能力的教师。

4.最后以学校认定为准。

四、结对原则：自愿与统筹相结合。

1.教学师徒、班主任师徒采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。

2.学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。

3.徒弟在拜师时提倡“双师制”（指教学和教育两个方面各拜一名师傅），也可在教育及教学方面拜同一个师傅。

五、结对程序

1.个人向教务处或德育处提出申请，由处室审核汇总，最后由学校确定师徒人选。

2.师徒签订师徒结对带教协议书，建立师徒关系，明确职责，正式开展结对活动。

六、基本职责

（一）师傅

1.认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。  

2.耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

3.指导徒弟合理安排教学或班级工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。 

4.每学期听徒弟课不少于10节，听课要做好记录,评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。

5.精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅不少于3课时的教案。

6.认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

7.指导徒弟每学期完成以下任务：

①指导徒弟每学年上一节校级以上（含校级）公开课或主题班会课。

②指导徒弟命制学科试题不少于1套。

③指导徒弟完成一个教学或主题班会的课件制作。④

8.指导徒弟开好家长会和班会及班级活动的组织工作。

9.鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动。

10.指导班主任每学年跟随徒弟家访不少于一次。

11．学年对徒弟作出一次书面综合评价。

（二）徒弟 

1.在师傅的指导下，对自身的教育教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

2.每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。

3.听师傅的课，每学期不少于15节，听课要认真记录，并写出体会。

4.在师傅的指导下每学期完成以下任务：

①每学年上一节校级以上（含校级）公开课或主题班会课。

    ②命制学科试题不少于1套。

③完成一个教学或主题班会的课件制作。④

5.经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作情况，积极参加各级各类竞赛活动。

6.每学年撰写一篇教育教学论文。

7.平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。每学年上交师徒结对工作总结一篇。

三、以上所有活动师徒双方均要做好记录，学期末把相关材料上交教务处或德育处备查，

由处室对师徒进行审核、评分（百分制），结果汇总后上报教科室。

四、建立完善的师徒结对档案

为师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为月绩效考核等依据。