本学期我带的是高一(3)班，班内共有49人，经过师生的共同努力，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。班级建设取得了一定的成效,而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。

        现将本学期的工作总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

        建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高一学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。在高一抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

二、发挥班集体的教育功能

        班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

        1、确立班集体的奋斗目标——“态度决定高度”。开学初，班级为了营造紧张有序的高一会考复习备考氛围，建立了会考倒计时在班级的凸显位置，使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。

        2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

三、抓两头带中间，促进整体发展

        调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高一班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

四、注意心理辅导，加强学习方法的指导

        本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何从考试中发现知识缺陷等等。充分发挥黑板报的作用，利用班会课的时间为学生播放鼓励人心的视频。

        最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。对有些自暴自弃的后进生的关心不足。

 王道杭  

2015.6.28