高二年段  黄福英

   我曾看到过一篇故事,讲的是一个老师讲她年少时的故事：在八十年代，一个学生“早恋”是多么严重的事，然而她的老师却保护了她，让她健康地度过青春期，最终成为一个优秀的人。我想，情感可以造就一个人，也可以毁灭一个人。我们老师碰到这样的问题，一定要慎之又慎，因为孩子的心是纯净的、透明的，却也是易碎的。 

 

   在如今这样的时代，已经很少人再用“早恋”这样的字眼，这是时代的进步，说明我们看问题不再那么单一，懂得青春期有些情感问题是十分正常的，作为老师或者家长，需要的是耐心、柔和地引导。尤其是在小学里出现的这种状况，更应该好好地保护。刚学过一篇课文，叫《小松树和大松树》，风伯伯面对小松树的骄傲自大，尚且知道为了保护小松树的自尊而不直接批评它，而是委婉地告诉它道理，我们这些教育者却往往做不到。我们总是把美好的愿望放到童话中去实现，事实上，我们完全可以通过努力让美好的愿望在现实生活中实现。 

 

  我曾遇到这样两件事： 

 

  其一：有一个家长跑来告诉我他最近一件吃惊的事，就是发现家里的电话费猛增，一查是儿子和一个女生在深夜通电话，一个月来，“风雨无阻”，而且时间很长。安顿好家长后，我开始思考处理的办法，处理过程必须保护好两个孩子。我没打算仔细去问，这么敏感的问题，孩子们一定不愿马上敞开心扉和我交谈，因为虽然我和他们关系不错，但是毕竟我没有处理过类似的事，对我不会直言相告。从男孩的父亲口中得知，所有电话都是男孩先打的，于是我找了个机会，找他聊天。由于我们谈的话题与之无关，所以气氛很轻松，我问他最近班里有没有让大家烦恼的事，他谈到了有些同学喜欢说谁和谁怎么样。我问他，如果班里一个男生和一个女生经常聊天会怎样。他马上瞪大眼睛：“那怎么行，肯定遭来流言蜚语！”“那么打电话聊！”他马上意识到了，并涨红了脸。我笑了：“没关系，聊聊而已，挺好啊！”我告诉他，人在成长过程中能遇到几个和自己谈得来的朋友是不容易的。于是我让他谈谈最近发生的这件事。他很坦诚地告诉我怕别人说，所以打电话，更怕父母说，所以时间定在深夜。他还告诉我，他们聊的都是学校的事。接下来的所谓的“引导”自然是水到渠成的。之后我也悄悄地找那女孩聊了聊，得知女孩的父母并不知道，我告诉她，很正常的事，我没有必要告诉她的父母，她轻松了许多。之后，男孩的父亲告诉我，男孩没有再打电话，每天作业做得挺认真。我想事情可以告一段落。后来，我经常在班里开些个“谈天说地时间”，满足孩子们喜欢“神侃”的愿望，我也不失时机地和他们聊些青春期方面的话题，孩子们很感兴趣，也愿意敞开心扉告诉我困惑，希望我予以指导，我们之间十分的无拘无束，很多问题自然迎刃而解。事实上，那两个孩子的毕业成绩都十分优秀，我想这样的结果应该算是圆满了。 

 

   其二：一日，我走进教室，学生正在为一封信闹得沸沸扬扬。我一看，上面有一首所谓的“情诗”，后面还有些类似恶作剧的话。面对这个尴尬的场面，我清了清嗓子：“嘿，某某同学，有人给你送‘圣诞祝福’（那天已是12月20日）了呢！同学们，对于某某这样优秀的孩子，谁都喜欢。明天优秀的孩子都会受到我的一张贺卡！”事后我没有去查这件事。当然每位学生都收到了我的一张写有“情话”的小卡片（我特地挑了些印有情意绵绵的话的卡）。后来，我专门让学生制作了贺卡，以匿名的形式赠送。学生们写出了藏在心里的话。之后，没有再发生这样的事。我想，人的情感有时需要宣泄，之会趋于平静。  

 

   我想，在如今这样的时代，无论是情感也好，其他方面的问题也好，孩子们远比我们这些老师更懂得走在时代浪潮的顶尖，我们这些引领者的思想也要及时地转变，尽快地接受新事物，以积极地、适合这个时代的教育方法引导孩子走在充满阳光的大道上！