高中英语有效教学反思

                                           刘景宇

        经过多年的英语教学，我收获很多，感受颇深。现着重从以下几点对自己的教学进行反思和改进。

        一、兴趣的培养

        作为英语教师，在教学中要尊重学生，注重情感教学。教师要尽可能地创造良好的学习氛围，让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣。在教学过程中，要充分挖掘教材的趣味性，激发学生的学习兴趣，要不拘一格，根据不同的教学内容运用不同的教学方法，创设符合学生情趣的语言环境，让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识。

        二、培养学生养成良好的学习语言的习惯

        1、使用工具书的习惯，要有一本好的工具书。

        2、预习的习惯，对学生进行精心指导，逐步规范要求。

        3、整理错题的习惯，提高学生改错的目的性和自觉性。

        4、阅读课外书和摘抄的习惯，指导学生选择适合自己水平和兴趣的英语读物。随身携带，阅读，做好摘记。

        三、教学步骤：阅读课

        1、导入，通过问题、讨论、情境、表演等目的，激发学生学习兴趣和求知欲，初步感知课文内容。

        2、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力，针对课文情景设计问答、排序或填表形式，并设计一些课类似阅读理解题，并引导学生理清课文的脉络，分析段落大意。

        四、在课堂上以教师为指导，以学生为中心的生动活泼课堂。

        1、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础

        2. 创造宽松、和谐的气氛。

         3. 培养学生探究性学习的能力。在课前我要求学生先预习，找出语言点；课后整理总结笔记，并发现重难点。

        4. 建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。

        五、课堂教学中的有效性反思。

        1.备课环节中不能忽视情感目标和技能目标的培养。 

        2.课堂教学中不能过度使用多媒体。不能为吸引学生的注意力，大量使用图片，音乐，影像资料等等。教师在使用多媒体的过程中应该把握一个原则：即图片音乐等较强，较新的刺激设计要围绕教学的重点和难点来进行。

        3.课堂教学语言要够清晰。

        4.课堂教学要重视学法指导。学生的主体是学生，教师应以学生为中心，对其进行学法指导，授之以渔，这样才是真正激发学生的求知欲，使其保持持久的学习动机，为其终身学习打下坚实的基础。